愛心是溝通師生情感的橋梁

時間:2016-10-31   瀏覽次數:
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  最近一段時間我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,感觸頗深。其中有一點談到要以愛心和學生相處,用愛心去感動學生,建立和諧的朋友式師生關系。這個問題我也一直在思考:在科技不斷發展的今天,學生究竟需要什么樣的老師?老師到底應該是什么樣的角色呢?老師雖不是母親,但要有母愛;老師雖不是朋友,但要做朋友。老師一定要愛學生,但是這個愛,是建立在一個教育工作者對教育理性思考之上的愛。參加工作以來,我一直擔任班主任工作,對學生也比較了解。現在,我就蘇霍姆林斯基這篇著作的觀點結合我近幾年的工作實際,談一談自己的體會; 

  一、把愛心灑向學生的心田 

  班主任工作的對象主要是學生,而這些學生正處在長知識,長身體的關鍵時期,他們的情緒、心理各方面處在不穩定階段。一個班幾十名同學,來自不同的生長環境,每個學生的性格差異也很大。這些現實情況需要班主任身懷無私的愛心,走近學生,用愛心呵護學生,用信心教育學生。 

  蘇霍姆林斯基說:“愛具有超越一切的力量,它可以化腐朽為神奇。”作為新世紀新時代的新型教育工作者,我們更應以無私的愛心去對待每一個學生,有了這樣真誠的愛,班主任才能贏得學生的信賴,學生才會樂于接受教育,才會有學習的動力,教育也會收到良好的效果。 

  二、教育工作者應該更細心 

  隨著時代的發展,社會的進步,班級工作也出現了各種新情況新問題。班主任工作也增添了新的內容:比如有學習生活方面,健康安全方面,人際交往方面,中學生沉迷網絡方面等問題,不管哪個方面出現紕漏,都可能牽一發而動全身,影響學生、家長、老師和學校。這就要求班主任工作細心扎實,從小處入手,從根本上解決問題,把事端消滅在萌芽狀態,給予每個同學更多的溫暖關愛,讓學生感受到老師的關懷,從而愿意親近老師,從內心愿意接受老師的教導,這樣,教師的教學工作也會起到事半功倍的效果。 

  三、愛心是轉化后進生的良藥 

  我記得蘇霍姆林斯基說:“教育就是愛。”愛一個各方面表現優秀的同學并不難,因為他本身就討人喜愛,愛一個后進生才是對我們的重大考驗。后進生在班級地位一般比較低下,經常生活在他人歧視的陰影里,很少得到更多的關愛。對他們的學習生活進行全天候的觀察,幫助她們解決學習生活和思想上出現的問題。這樣,后進生才能感覺到無比的溫暖,才能點燃他們追求上進、成為優秀生的希望之火。愛是一種最有效的教育手段,教師的愛心可以融化和溫暖一顆冰冷的心靈,可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們才會“親其師而信其道”,學習才會更有動力。 

  總之,有愛心的老師永遠會受到學生的愛戴,在工作方面也總會得心應手。讓蘇霍姆林斯基思想的光芒永遠普照每一位學生的心靈,使他們在我們愛心的沐浴下茁壯健康地成長,讓我們用自己愛心的露珠滋潤每一位學生,使之成為建設國家的棟梁之才。


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